Seit Ende 1997 wird grundsätzlich zwischen zwei strukturellen Formen der Fortbildung für Lehrkräfte an Deutschen Auslandsschulen unterschieden: der lokalen, schulinternen Lehrerfortbildung („SchiLf“) und der regionalen, dezentralen Lehrerfortbildung („ReFo“).
Die Zusammenarbeit zwischen SchiLf und ReFo ist eng. Die SchiLf trägt dazu bei, die Nachhaltigkeit der im Rahmen einer ReFo vermittelten Inhalte zu sichern. So können beispielsweise im Anschluss an eine ReFo sogenannte Multiplikatorenveranstaltungen für das örtliche Lehrpersonal durchgeführt werden. Dabei werden Inhalte und Impulse aus der regionalen Fortbildung an das Kollegium weitergegeben und für den schulischen Alltag nutzbar gemacht.
Multiplikatorenveranstaltungen im Anschluss an eine ReFo sowie schulintern organisierte SchiLf-Veranstaltungen mit internen und externen Referentinnen und Referenten sind wichtige Instrumente zur kontinuierlichen Fortbildung des Lehrpersonals. Im Mittelpunkt stehen die Vermittlung von Fachinhalten aus verschiedenen Unterrichtsfächern sowie insbesondere die Vorstellung und praktische Umsetzung von Methoden und Kompetenzen.
Im Rahmen des Gesamtkonzepts der Lehrerfortbildung an Deutschen Auslandsschulen deckt die SchiLf den lokalen bzw. schulbezogenen Teil der Fortbildung ab. Sie ist ein fester Bestandteil des schulischen Alltags und orientiert sich an den konkreten Bedürfnissen der Deutschen Schule Madrid. Die Lehrkräfte erhalten dabei regelmäßig Gelegenheit, sich fachlich und pädagogisch weiterzuentwickeln.
Die SchiLf wird ausschließlich für das Kollegium der Deutschen Schule Madrid durchgeführt. Das Fortbildungsangebot orientiert sich an den aktuellen Anforderungen und Entwicklungszielen der Schule sowie an den konkreten Bedürfnissen der verschiedenen Fachbereiche und vertikalen Fachgruppen, insbesondere in den Bereichen DaF („Deutsch als Fremdsprache“) und DFU („Deutsch im Fachunterricht“). Darüber hinaus werden zentrale Themen und Inhalte aus Fach und Unterricht aufgegriffen.
Die Deutsche Schule Madrid bietet im Laufe eines Schuljahres durchschnittlich 25 nachmittägliche Fortbildungen mit einer Dauer von 90 bis 120 Minuten an. Ergänzt wird dieses Angebot durch Fortbildungen für das gesamte Kollegium im Rahmen der Pädagogischen Tage sowie durch Veranstaltungen für größere Lehrergruppen.
