{"id":8333,"date":"2026-06-26T12:23:16","date_gmt":"2026-06-26T10:23:16","guid":{"rendered":"https:\/\/dsmadrid.org\/?page_id=8333"},"modified":"2026-06-26T12:39:39","modified_gmt":"2026-06-26T10:39:39","slug":"ejes-prioritarios-del-desarrollo-de-calidad","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/dsmadrid.org\/es\/colegio\/ejes-prioritarios-del-desarrollo-de-calidad\/","title":{"rendered":"Ejes prioritarios del Desarrollo de Calidad"},"content":{"rendered":"\t\t
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Ejes prioritarios de desarrollo actuales<\/h3>

En su 44.\u00aa sesi\u00f3n, celebrada el 26 de mayo de 2020, el grupo de direcci\u00f3n (Steuergruppe) estableci\u00f3 los pasos para planificar el ciclo de calidad 2022-2028 y elaborar el correspondiente plan de acci\u00f3n, incluidos los ejes prioritarios de desarrollo pedag\u00f3gico. Con ello, el proceso de desarrollo escolar en el marco del PQM y del AQM se asienta sobre una base s\u00f3lida y orientada al futuro:<\/p>

– ESP 1:<\/strong> Transformaci\u00f3n digital<\/p>

– ESP 2:<\/strong> Concepto global de educaci\u00f3n ling\u00fc\u00edstica<\/p>

– ESP 3:<\/strong> Autonom\u00eda y educaci\u00f3n democr\u00e1tica<\/p>

Un desarrollo escolar moderno se basa en objetivos de desarrollo pedag\u00f3gicos y no pedag\u00f3gicos de car\u00e1cter vinculante. Los ejes prioritarios fijados para el ciclo de calidad 2022-2028 forman parte de los convenios de financiaci\u00f3n y, por tanto, de las subvenciones del Gobierno Federal alem\u00e1n.<\/p>

El desarrollo escolar debe orientarse ante todo a la misi\u00f3n educativa p\u00fablica del colegio, que se plasma en los acuerdos de la Conferencia de Ministros de Educaci\u00f3n de los L\u00e4nder (KMK) y que, en la pr\u00e1ctica, se refleja en la calidad de las titulaciones que se pueden obtener. Los ejes prioritarios fijados para el ciclo de calidad 2022-2028 tienen como objetivo garantizar esta misi\u00f3n educativa a largo plazo y con un alto nivel de calidad.<\/p>

Un desarrollo escolar sensato recoge el debate de pol\u00edtica educativa de manera que las expectativas externas se combinen con el potencial de desarrollo interno del colegio y se genere un valor a\u00f1adido real para el conjunto del sistema. Una mirada a la historia del Colegio Alem\u00e1n de Madrid desde su fundaci\u00f3n en 1896 muestra que nuestro colegio ha sabido conjugar tradici\u00f3n e innovaci\u00f3n, entendiendo las exigencias que el debate pedag\u00f3gico plantea en cada momento a una educaci\u00f3n moderna no como modas pasajeras, sino como el esfuerzo por ofrecer a los j\u00f3venes una formaci\u00f3n escolar exigente y acorde con nuestro tiempo.<\/p><\/div>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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\n\t\t\t\t\tDS Madrid \u2013 Plan de acci\u00f3n y ejes prioritarios del desarrollo de calidad (2022-2028)<\/span>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\n<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\n<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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