{"id":8915,"date":"2025-01-23T13:44:17","date_gmt":"2025-01-23T12:44:17","guid":{"rendered":"https:\/\/dsmadrid.org\/jugenddebattierte-preisverleihung\/"},"modified":"2026-07-27T09:33:12","modified_gmt":"2026-07-27T07:33:12","slug":"jugenddebattierte-preisverleihung","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/dsmadrid.org\/de\/news\/jugenddebattierte-preisverleihung\/","title":{"rendered":"Jugenddebattierte Preisverleihung"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Wieder nahmen viele Sch\u00fcler der 9. Klasse die Herausforderung an, am Wettbewerb &#8222;Jugend debattiert&#8220; teilzunehmen. F\u00fcr sie bedeutete das, drei kontroverse Themen selbst vorzubereiten, um sowohl die Vor- als auch die Contras in einer gemeinsamen Debatte vor der \u00d6ffentlichkeit \u00fcberzeugend und ausdrucksvoll verteidigen zu k\u00f6nnen. Erst kurz vor Beginn des Wettbewerbs wird bekannt, welche Rolle in der Debatte gespielt wird und mit wem ein &#8222;Team&#8220; gebildet wird. In den beiden Qualifikationsrunden am 21. Januar 2025 beeindruckten die 16 Debattierenden das Publikum der Klassen 8 und 9 mit ihrem selbstbewussten Auftreten und ihrer enormen Expertise in den Fragen: &#8222;Sollten alle DSM-Sch\u00fcler grunds\u00e4tzlich verpflichtet sein, mit \u00f6ffentlichen Verkehrsmitteln, dem Fahrrad oder zu Fu\u00df zur Schule zu gehen?&#8220; Sollte das DSM das Fach &#8222;Darstellende K\u00fcnste&#8220; anbieten?&#8220; Die Jury, bestehend aus Klassenkameraden, gewonnenen Alumni und Lehrern, vergab die Punkte, damit am Ende die Finalisten bestimmt werden konnten. Am 22. Januar 2025 wird im Saal die Frage diskutiert: &#8222;Sollte in Deutschland eine Tierschutzsteuer erhoben werden?&#8220; Die vier Debattierenden erwiesen sich als gewachsen f\u00fcr das herausfordernde Thema, sowohl inhaltlich als auch sprachlich, und lieferten ein hervorragendes Beispiel daf\u00fcr, wie eine wettbewerbsorientierte Debatte organisiert werden sollte: Alle debattieren miteinander und nicht gegeneinander auf Augenh\u00f6he, und gemeinsam versuchen sie, das Thema aus verschiedenen Blickwinkeln zu beleuchten. Unter Ber\u00fccksichtigung der Bewertungskriterien erkannte die Jury, dass Leandra Bel\u00e9n Mart\u00edn aufgrund ihrer Erfahrung, Ausdruckskraft, Debattier- und \u00dcberredungsf\u00e4higkeit den ersten Platz belegte. Gemeinsam mit Anna Rouault, die den zweiten Platz belegte, wird sie die Schule beim diesj\u00e4hrigen nationalen Wettbewerb an der Deutschen Schule in Porto vertreten. Die dritte Klassifizierte, Ainara Mart\u00ednez Rico, wird als Jurymitglied nach Portugal reisen. Rodrigo Eusamio Mazagato belegte den vierten Platz in der Debatte und trug als ehemaliger Sch\u00fcler des Zweigs E sowie Ersatzkandidat f\u00fcr Klaas Balkwitz, der wegen pl\u00f6tzlicher Krankheit nicht teilnehmen konnte, zum sehr hohen Niveau der Abschlussdebatte bei. Abschlie\u00dfend m\u00f6chte ich diese Gelegenheit nutzen, um allen Beteiligten zu danken: Debattierenden, Sch\u00fclerjuroren, Ethiklehrern, dem Concierge f\u00fcr die Vorbereitung der R\u00e4ume, der Kommunikationsabteilung f\u00fcr die PR-Arbeit und besonders Herrn Bernert f\u00fcr die gro\u00dfartige Arbeit, die er seit Einf\u00fchrung des Wettbewerbs an der Schule geleistet hat und daf\u00fcr, dass er es mir so leicht gemacht hat, den Wettbewerb zu organisieren. Ulrike Weinreich (Koordinatorin der Schule &#8222;Jugend debattiert&#8220;) F\u00fcr weitere Informationen www.jugenddebattiert.de<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Wieder nahmen viele Sch\u00fcler der 9. Klasse die Herausforderung an, am Wettbewerb &#8222;Jugend debattiert&#8220; teilzunehmen. F\u00fcr sie bedeutete das, drei kontroverse Themen selbst vorzubereiten, um sowohl die Vor- als auch die Contras in einer gemeinsamen Debatte vor der \u00d6ffentlichkeit \u00fcberzeugend und ausdrucksvoll verteidigen zu k\u00f6nnen. 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