Geschichte ist nicht einfach gegeben, sie ist nicht gleichzusetzen mit der Vergangenheit als ein Ensemble prinzipiell endloser Ereignisse und Daten. Geschichte entsteht, indem ein Bedeutungszusammenhang zwischen Gegenwart und Vergangenheit hergestellt wird.

Der Geschichtsunterricht an der DSM hat folglich zum Ziel, den Schülerinnen und Schülern ein historisch-strukturelles Verständnis Deutschlands und seiner Rolle in Europa und der Welt zu ermöglichen, indem im Unterricht exemplarisch politische, wirtschaftliche, gesellschaftliche und kulturelle Bedingungen aufgezeigt werden, die das historische Gewordensein der Gegenwart verstehbar machen.

Um dieses Ziel zu erreichen, werden im Geschichtsunterricht Kompetenzen auf verschiedenen Ebenen vermittelt.

• Sachkompetenz: u.a. wichtige Ereignisse, Personen, Entwicklungen, Fachbegriffe kennen, beschreiben und anwenden können
• Methodenkompetenz: a. Formen historischen Arbeitens und den fachgerechten Umgang mit historischen Quellen kennen und selbstständig anwenden können
• Urteilskompetenz: u.a. den Konstruktcharakter von Geschichte erkennen, Problemstellungen selbstständig entwickeln können und historische Abläufe und Zustände in ihrem Bedingungsgefüge kritisch reflektieren und beurteilen können
• Sozial-und Selbstkompetenz: u.a. eigene Sichtweisen und Wertvorstellungen tolerant und kritisch mit anderen vergleichen und an einer diskursiven Interaktion respektvoll und zielführend teilnehmen können

An der DSM wird das Fach Geschichte ab Klasse 8 unterrichtet.

In den Klassen der Sekundarstufe I umfasst der Geschichtsunterricht pro Jahrgang 2 Wochenstunden. In der Sekundarstufe II wird das Fach Geschichte in Klasse 11 und in Klasse 12 dreistündig unterrichtet.