Kg Konzept
Aus DSM
deutsch / español
Kurzkonzeption unserer Einrichtung
Auftrag des Kindergartens
Bei der Verwirklichung unseres Bildungsauftrages steht das Kind im Mittelpunkt. Auf seinem Weg wird es von ausgebildeten pädagogischen Fachkräften begleitet. Die Betreuung des Kindes durch eine feste Gruppenleiterin gewährleistet dabei die für seine positive Entwicklung wünschenswerte Kontinuität während der zwei Jahre im Kindergarten der Deutschen Schule Madrid.
Ziel unserer pädagogischen Arbeit ist es, die Kinder in der Entwicklung ihrer Kompetenzen im sozialen, sprachlichen (deutsch), motorischen, kognitiven und lebenspraktischen Bereich zu fördern und zu begleiten. Unsere Kinder sind Mittelpunkt der Einrichtung. Sie werden in ihrer Selbständigkeit gefördert, aber sie erfahren auch eine Konsequenz in der sie lernen sich an Regeln, Vorgaben und Grenzen des Zusammenlebens zu halten. Die pädagogische Arbeit in unserer Einrichtung ist Familienergänzend und orientiert sich an der Situation, dem Lebensumfelde und an den Besonderheiten und Unterschieden jedes einzelnen Kindes. In unserem Kindergarten werden alle Nationalitäten, Religionen, Kulturen und Geschlechter ernst genommen. Wir sehen jedes Kind als Individuum und bringen ihm Wertschätzung und Akzeptanz entgegen.
Themen und Aktivitäten
Es besteht eine Vielfalt an Erfahrungs- und Lernmöglichkeiten für die Kinder unseres Kindergartens: Sie sind eingebettet in eine Auswahl vorschuladäquater Themen. Besondere Festveranstaltungen im Jahreskreis, bekannt machen der Kinder mit Traditionen des deutschen Kulturguts sowie außerschulisch stattfindende Aktivitäten gehören ebenfalls zu unserem pädagogischen Programm.
Die Deutschförderung - D. a. F. (Deutsch als Fremdsprache)
Die Sprachvermittlung bildet einen fest integrierten Bestandteil in unserem Tagesprogramm. Die deutsche Sprache ist in allen Sachthemen, die im Kindergarten bearbeitet werden, präsent. Als gezieltes Förderprogramm findet die Deutschvermittlung regelmäßig in Klein- und Teilgruppen statt. Diese Vorbereitung ist als Wissensgrundlage für einen erfolgreichen Start in unserer Grundschule anzusehen, da die schuleigene D.a.F. – Lernmethode dort anschließend altersgemäß fortgeführt wird. Die Erzieherinnen des Kindergartens haben während der vergangenen Jahre selbst eine Vielfalt besonderen Lernmaterials und eine eigene, auf die Erfordernisse der Kinder dieser Schule abgestimmte Lernmethode entwickelt. Die erreichte Qualität auf diesem Gebiet ist Ergebnis der engen Verflechtung im Zusammenwirken von zuständigen Lehrkräften und dem Kindergartenfachpersonal der Deutschen Schule.
Die Schulvorbereitung im zweiten Kindergartenjahr - das Kooperationsprogramm mit der Grundschule
Um einem jeden Kind einen harmonischen Übertritt in den neuen Abschnitt seiner Schulzeit zu ermöglichen, widmen wir unsere pädagogischen Arbeitsinhalte während des zweiten Kindergartenjahres in besonderem Maße der Schulvorbereitung. Ein wichtiger Schwerpunkt hierbei ist die seit vielen Jahren stattfindende, enge Zusammenarbeit mit der Grundschule der DSM: Besuche zu verschiedenen Anlässen bieten unseren Kindergartenkindern Gelegenheit, mit ihrer zukünftigen Umgebung „Grundschule “ vertrauter zu werden. Dazu gehören ebenfalls die regelmäßigen Kontaktbesuche der Kooperationslehrerinnen der GS bei uns im Kindergarten.
Ein weiterer Punkt in unserem Kooperationsprogramm sind die Informationstreffen mit den Kollegen und Kolleginnen der Grundschule: Durch diesen Austausch haben wir in den vergangenen Jahren wertvolle Anregungen für unsere pädagogische Arbeit erhalten.
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Breve Concepto de nuestro centro
Cometido del Kindergarten
Para hacer realidad nuestro propósito de formación situamos al niño en el centro de la actuación. Durante su estancia en el “Kindergarten”, el niño es acompañado por personal docente cualificado con formación pedagógica. El acompañamiento del niño por una tutora fija a lo largo de los dos años que permanece en el “Kindergarten”, garantiza la continuidad deseable para un desarrollo positivo.
La meta de nuestro trabajo pedagógico es acompañar y fomentar al niño en el desarrollo de sus competencias sociales, lingüísticas (idioma alemán), motrices, cognitivas, así como de la práctica de la vida diaria. Nuestros niños son lo más importante de la institución. Se les impulsa a ser independientes, pero también experimentan las consecuencias de la convivencia, a través de la cual aprenden a respetar normas, límites y a seguir indicaciones. El trabajo pedagógico de nuestro centro necesariamente debe ser extensivo al de la familia y se proyecta según la situación, el entorno, así como las particularidades y las diferencias de cada niño. En nuestro Kindergarten todas las nacionalidades, religiones, culturas, así como el género, son tomados muy en serio. Nos es primordial dar importancia a cada niño como individuo e instruirle en materia de valores y aceptación.
Temas y Acividades
Existen numerosas posibilidades de aprendizaje y experimentación para los niños de nuestro “Kindergarten”: están alojados en una selección de temas adecuados a preescolar. Las festividades especiales a lo largo del año, el acercamiento de los niños a las tradiciones de la cultura alemana, así como las actividades extraescolares, también forman parte de nuestro programa pedagógico.
DAF (Refuerzo del alemán como idioma extranjero)
La difusión del idioma es un componente fuertemente integrado en nuestro programa diario. El idioma alemán está presente en todas las materias que se trabajan en el Kindergarten. A modo de programa de fomento directo, el alemán se transmite en pequeños grupos y subgrupos. Esta preparación en materia de idioma ha de percibirse como la base para empezar en la “Grundschule” con éxito, ya que ahí, se dará continuidad al método de aprendizaje D.a.F. propio del colegio alemán. Las maestras del “Kindergarten” han desarrollado a lo largo de cursos anteriores un amplio material y un método de aprendizaje específico y adecuado a las necesidades de los niños de este colegio. La calidad alcanzada en este campo es el resultado del trabajo realizado por el profesorado del colegio alemán responsable para este área en estrecha colaboración con el personal cualificado del “Kindergarten”.
La Preparación durante el 2ºcurso del “Kindergarten” para el colegio – programa de cooperación con la “Grundschule”
Para que el traspaso de cada niño al Colegio sea lo más harmónico posible, nuestros temas principales durante el 2º año ya van dirigidos a esta preparación. Un punto de mucho peso en este aspecto, es la estrecha colaboración existente con la “Grundschule” desde hace ya muchos años. Frecuentes visitas al Colegio por diversos motivos, ofrecen a nuestros niños del “Kindergarten” la posibilidad de familiarizarse con su futuro centro: la “Grundschule”.
Evidentemente, también revisten especial importancia las visitas regulares que realizan las profesoras de cooperación a nuestro “Kindergarten”.
Otro punto importante en nuestro programa de cooperación, son las reuniones informativas con los compañeros de la “Grundschule”. A través de este intercambio regular de impresiones, se han creado a lo largo de los últimos años importantes estímulos para nuestro trabajo pedagógico.
